10 usages et pratiques dans l'E-learning selon TalentSoft

La firme TalentSoft dresse un portrait des en 10 points des usages et pratiques utilisées dans le domaine de la formation à distance. Les analyses faites se basent sur les résultats d’une étude auprès de 400 institutions du domaine de la formation. Voici un sommaire de ces points.

1. La transition vers l’E-learning

Le premier point concerne la typologie des plans de formation. 59% des institutions du domaine développement des formations mixte (alliant présentielles et distancielles) en 2017 alors que seulement 8% offraient des formations uniquement distancielles. Néanmoins, ceci représente une augmentation de 3% comparativement en 2015.

2. Le budget n’est pas au centre des préoccupations des équipes formations

Les principaux vœux des responsables de formations concernent le temps de production, des supérieurs plus impliqués dans l’offre de formation, des apprenants plus volontaires ainsi que des système de gestion d’apprentissage (LMS) plus automatisé permettant de traiter un ensemble de processus RH/formation.

3. L’E-learning pour plus d’efficacité pédagogique

En 2017, on veut passer au digital : pour améliorer l’efficacité pédagogique des formations, être plus réactif face aux enjeux et réduire les coûts de la formation. En 2018, les organisations semblent avoir mis l’accent sur des possibilités offertes par l’apprentissage numérique et privilégient l’efficacité pédagogique (29 %).

4. Des formations plus multimodales

Gage de succès, les dispositifs d’apprentissage numériques de 2018 se voudront ainsi plus hybrides réduisant ainsi l’écart d’efficacité pédagogique.

5. Les modalités pédagogiques variées

Les responsables pédagogiques souhaitent proposer des contenus plus ludiques, plus interactifs, contextualisés et personnalisés à leurs apprenants.

6. L’internalisation de la production de contenu

L’internalisation de la production du contenu permet aux entreprises et institutions de formation de disposer de contenus plus pertinents, plus adapté d’un point de vue opérationnel et de réduire les coûts de développement. Cette tendance ne cessera d’augmenter en 2018, puisque près de 68% des institutions souhaitent intensifier l’internalisation de la production du contenu.

7. Les facteurs de motivation pour les apprenants

Les apprenants souhaitent de la formation personnalisée et des contenus contextualisés en lien avec les problématiques de leurs métiers. Ce qui explique la demande toujours plus forte de personnalisation de la formation et de contextualisation des contenus.

8. Les facteurs d’engagement des apprenants

Ce qui favorise l’engagement des apprenants est encore la présente, ou du moins le contact avec un tuteur, ainsi que le contenu en lien avec les problématiques du métier.

9. L’impact du tutorat

Le tutorat est un élément indispensable dans la formation numérique. La présence d’un tuteur augmente considérablement le taux complétude des parcours, ainsi que l’engagement des apprenants.

10. Diversification des outils de suivi des apprenants

La classe virtuelle surclasse tous les outils utilisés, au même titre que le LMS. Les chats, tutoriel ainsi que les réseaux sociaux et les forums sont néanmoins très efficaces pour soutenir l’apprentissage en ligne.