Mobile-Learning
Lorsqu’on compare les téléphones intelligents avec leurs « ancêtres », c’est-à-dire les ordinateurs portables, l’avantage incontesté est leur taille... et leur mobilité!
Les apprenants (de tous les niveaux) peuvent lire des documents numériques dans l’autobus, faire leurs devoirs dans une salle d’attente, etc. sans s’encombrer inutilement. Ainsi, la portée et l’accessibilité aux cours qu’apportent les technologies mobiles représentent de nouveaux usages mobiles que tout concepteur, organisation ou enseignant doit considérer. La formation ne se déroule plus au bureau, derrière un ordinateur, c’est aujourd’hui une opportunité de tout instant (Thot Cursus, 2011, p.20). La flexibilité qu’offre le mobile permet aux apprenants d’entrer dans des environnements d’apprentissage dans des situations formelles ou informelles, notamment dans des « temps morts » de leur emploi du temps leur permettant ainsi d’optimiser et maximiser leurs temps libres.
Le temps libre est de plus en plus parcellaire. Il peut s’agir de cinq minutes entre deux réunions ou d’une trentaine de secondes à peine en attendant le bus. Dans ces moments-là, il y a toutes les chances pour que le seul appareil disponible soit le téléphone. C’est là que la capacité du m-Learning à profiter efficacement de ces temps morts devient très vite son meilleur atout . — John Traxler (2012)
Il a d’ailleurs été démontré que l’apprentissage mobile permet de multiplier le taux d’engagement des apprenants. Les solutions d’apprentissage mobile permettent aux apprenants d’interagir en permanence avec une formation et les autres participants et de suivre les interactions en temps réel (comme on le fait avec Facebook, Twiter, etc.) ce qui augmente l’engagement envers non seulement la formation, mais également envers l’organisation. Ainsi, l’intégration de certaines fonctions des réseaux sociaux bien connus des utilisateurs comme la possibilité de commenter, aimer et partager divers éléments d’une formation constitue, selon Thot Cursus (2011), la clé dans l’expérience mobile puisque le téléphone constitue le terminal privilégié pour les interactions, les échanges avec les pairs et le partage de contenu.
Pour conclure, l’apprentissage mobile offre l’opportunité aux apprenants d’enrichir leurs parcours de formation et ainsi obtenir une expérience d’apprentissage intégrée qui s’adapte et se personnalise en fonction des besoins, des moments de la journée et du lieu. Les technologies mobiles sont toutes désignées pour répondre au besoin d’accessibilité à l’information de manière instantanée qui sévit dans nos sociétés. C’est par la création de nouvelles formes d’interactions et par le fait même de nouveaux espaces et temps de diffusion que l’on peut engager et impliquer les apprenants, mais également les formateurs dans ces formules pédagogiques nouveau genre.
Le m-learning permet non seulement de mettre en avant plan la stratégie de formation, mais également d’intégrer une expérience d’apprentissage complète, qui s’adapte aux moments, aux contextes et aux endroits décidés par les apprenants, mais qui convient parfaitement au public cible. Pratique, rapide et efficace le mobile learning permet de combiner les différents outils disponibles sur les appareils mobiles (photos, vidéos, réseaux sociaux, etc.) et offre de nouvelles perspectives d’avenir pour des formations en ligne avec un vaste champ de possibilités allant de la réalité virtuelle aux simples communications synchrones.
Commentaires